Leer Imágenes para Leer El Mundo, la Lectura Icónica desde una Estrategia Pedagógica Basada en Expresiones Artísticas en el Jardín Infantil  Corpohunza

Valiente Fandiño, Laura Marcela

Leer Imágenes para Leer El Mundo, la Lectura Icónica desde una Estrategia Pedagógica Basada en Expresiones Artísticas en el Jardín Infantil Corpohunza

dc.contributor.advisor	Beltrán Jiménez, Harold	spa
dc.contributor.author	Valiente Fandiño, Laura Marcela	spa
dc.date.accessioned	2016-09-28T22:17:30Z
dc.date.available	2016-09-28T22:17:30Z
dc.date.created	2016-03-04	spa
dc.description	La propuesta de investigación que se pretende abordar en este documento se desarrolla en torno al tema concerniente a la lectura iconográfica como una estrategia pedagógica basada en el arte cuya finalidad es la de estimular la compresión lectora en los niños y niñas del jardín infantil de Corpohunza. Para lograr este propósito será necesario hacer uso de las diversas expresiones artísticas como método sui generis para desarrollar, fomentar y fortalecer las habilidades cognitivas de los niños. Asimismo, la presente investigación pretende mostrar que las imágenes en su narración, interpretación y descripción son una herramienta indispensable para el mejoramiento de las competencias comunicativas en primera infancia. Palabras Claves: lectura icónica, imagen, estrategia pedagógica, arte, comprensión lectora, expresiones artísticas, primera infancia, desarrollo cognitivo.	spa
dc.description.abstract	The present research proposal aims to address the issue of iconographic reading from a pedagogical strategy based on art as a way to stimulate reading comprehension in children from kindergarten to Corpohunza. For this purpose will be necessary to make the various Artistic Expressions as a means sui generis para develop cognitive skills of infants USE. Similarly, it is intended to demonstrate throughout the writing, that the images in his narrative, interpretation and description, a son for essential tool Improvement of communication skills in children during early childhood. Keywords: Art, iconography, text, Strategy, hermeneutics, Stimulation, image, early childhood, Reading comprehension, cognitive development.	spa
dc.format.mimetype	pdf	spa
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11349/3721
dc.language.iso	spa	spa
dc.rights	Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional	*
dc.rights.acceso	Abierto (Texto Completo)	spa
dc.rights.accessrights	info:eu-repo/semantics/openAccess	spa
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/	*
dc.subject	Lectura Icónica	spa
dc.subject	Imagen	spa
dc.subject	Estrategia Pedagógica	spa
dc.subject	Arte	spa
dc.subject	Comprensión Lectora	spa
dc.subject	Expresiones Artísticas	spa
dc.subject	Primera Infancia	spa
dc.subject	Desarrollo Cognitivo	spa
dc.subject.keyword	Reading iconic	spa
dc.subject.keyword	Image	spa
dc.subject.keyword	Pedagogical strategy	spa
dc.subject.keyword	Art	spa
dc.subject.keyword	Reading	spa
dc.subject.keyword	Artistic expressions	spa
dc.subject.keyword	Early childhood	spa
dc.subject.keyword	Cognitive development	spa
dc.title	Leer Imágenes para Leer El Mundo, la Lectura Icónica desde una Estrategia Pedagógica Basada en Expresiones Artísticas en el Jardín Infantil Corpohunza	spa
dc.title.titleenglish	Read Images to Read the World, the Iconic Reading From a Teaching Strategy Based on Artistic Expressions in the Garden Children Corpohunza	spa
dc.type.coar	http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f	spa
dc.type.driver	info:eu-repo/semantics/bachelorThesis	spa