El Dance Hall como elemento dinamizador en el aprendizaje del Mapalé una propuesta didáctico-creativa para el ámbito escolar urbano

dc.contributor.advisorMorales López, Pedrospa
dc.contributor.authorArdila Barbosa, Leiver Alfonsospa
dc.creator.degreeMagister en Estudios Artísticosspa
dc.date.accessioned2014-11-11T08:53:03Z
dc.date.accessioned2015-03-02T17:41:29Z
dc.date.accessioned2015-06-11T11:28:55Z
dc.date.available2014-11-11T08:53:03Z
dc.date.available2015-03-02T17:41:29Z
dc.date.available2015-06-11T11:28:55Z
dc.date.created2013spa
dc.descriptionLos docentes en danza que desarrollan su trabajo en los colegios públicos de Bogotá, constantemente se ven enfrentados a las reticencias de sus estudiantes frente a las expresiones corporales de índole tradicional o folclórico, debido a la aparente distancia espacial, generacional y sensible entre las danzas que cotidianamente interpretan y las memorias populares que Colombia posee. Dicho abismo educativo tiene su origen en una educación conductual dedicada al aprendizaje de temáticas claramente importantes para el conocimiento cultural e identitario de las tradiciones que forjan ciertas comunidades colombianas. Las formas como se intenta llegar a ese conocimiento poco vinculan la cotidianidad del estudiante y sus manifestaciones corpóreas urbanas, visibilizando las tradiciones danzarias colombianas como una temática memorística más, dentro de lo que la escuela debería enseñar.
dc.description.abstractDance teachers working in Bogotá's public schools constantly face resistance from their students towards traditional or folkloric bodily expressions, due to the apparent spatial, generational, and experiential distance between the dances they routinely perform and the popular memories that Colombia possesses. This educational gap originates from a behavioral education focused on learning topics that are clearly important for the cultural and identity-related knowledge of the traditions that shape certain Colombian communities. The ways in which this knowledge is approached do little to connect with the student's daily life and their urban bodily expressions, rendering Colombian dance traditions as just another topic to be memorized within what the school should teach.spa
dc.format.mimetypepdf
dc.identifierAMEA2013-003
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/11349/1873
dc.language.isospaspa
dc.publisherUniversidad Distrital Francisco José de Caldasspa
dc.publisher.departmentFacultad de Artes - ASABspa
dc.publisher.programMaestría en Estudios Artísticosspa
dc.rightsAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional*
dc.rights.accesoAbierto (Texto Completo)spa
dc.rights.accessrightsinfo:eu-repo/semantics/openAccessspa
dc.rights.urihttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/*
dc.subjectManifestaciones corpóreas urbanas
dc.subjectDanza folclórica
dc.subjectDidáctica de la danza
dc.subjectMapalé
dc.subject.keywordUrban corporeal manifestations
dc.subject.keywordFolk dance
dc.subject.keywordDance Education
dc.subject.keywordMapalé
dc.subject.lembMaestría en Estudios Artísticos -- Tesis y disertaciones académicas
dc.subject.lembTradiciones culturales -- Colombia -- Enseñanzaspa
dc.subject.lembDanza folclórica -- Colombia -- Aspectos educativos
dc.subject.lembExpresión corporal -- Enseñanza
dc.titleEl Dance Hall como elemento dinamizador en el aprendizaje del Mapalé una propuesta didáctico-creativa para el ámbito escolar urbanospa
dc.title.titleenglishDancehall as a dynamizing element in the learning of Mapalé: a didactic-creative proposal for the urban school environment
dc.typemastherThesisspa
dc.type.coarhttp://purl.org/coar/resource_type/c_bdccspa
dc.type.degreeMonografía
dc.type.driverinfo:eu-repo/semantics/masterThesisspa
dc.type.spaTrabajo de gradospa

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