Tejiendo matemáticas desde la raíz: educación matemática crítica en territorios vivos
| dc.contributor.advisor | Guerrero Recalde, Nestor Fernando | |
| dc.contributor.author | Ariza Huertas, Nhwrix Leandro | |
| dc.contributor.author | Cardenas Arias, Maria Paula | |
| dc.contributor.orcid | Guerrero Recalde, Nestor Fernando [0000-0002-3982-4985] | |
| dc.creator.email | nhwrix@hotmail.com | |
| dc.creator.email | mariacardenasarias24@gmail.com | |
| dc.creator.id | 20211245011 | |
| dc.creator.id | 20211245028 | |
| dc.date.accessioned | 2026-04-03T02:05:14Z | |
| dc.date.available | 2026-04-03T02:05:14Z | |
| dc.date.created | 2025-10-31 | |
| dc.description | La educación matemática en Colombia enfrenta grandes desafíos en territorios como Catatumbo, Arauca y Meta, afectados por el conflicto armado, la exclusión social y el abandono estatal. Estas condiciones limitan las oportunidades educativas, pese a la riqueza cultural y a los saberes comunitarios existentes. Frente a este contexto, la Educación Matemática Crítica se propone como una alternativa pedagógica que vincula las matemáticas con la realidad social de los estudiantes, promoviendo el pensamiento crítico y la transformación social. La pasantía virtual desarrollada en la Fundación IN-JU HUELLAS, bajo el enfoque de Investigación Acción Participativa, permitió el diálogo de saberes entre docentes en formación y niños y niñas de estas regiones. A través de encuentros virtuales y la sistematización mediante diarios de campo, se evidenció que la integración de contenidos matemáticos con el contexto y los saberes locales favorece aprendizajes significativos y fortalece la identidad y la participación ciudadana. | |
| dc.description.abstract | Mathematics education in Colombia faces major challenges in regions such as Catatumbo, Arauca, and Meta, which are affected by armed conflict, social exclusion, and state neglect. These conditions limit educational opportunities, despite the cultural richness and community knowledge that exist. In this context, Critical Mathematics Education is proposed as a pedagogical alternative that links mathematics with the social reality of students, promoting critical thinking and social transformation. The virtual internship developed at the IN-JU HUELLAS Foundation, under the Participatory Action Research approach, enabled a dialogue of knowledge between trainee teachers and children from these regions. Through virtual meetings and systematization using field diaries, it was evident that the integration of mathematical content with the local context and knowledge promotes meaningful learning and strengthens identity and citizen participation. | |
| dc.description.sponsorship | Fundación IN-JU HUELLAS | |
| dc.format.mimetype | ||
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/100998 | |
| dc.language.iso | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | |
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| dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | |
| dc.rights.accessrights | OpenAccess | |
| dc.subject | Investigación acción participativa | |
| dc.subject | Conflicto armado | |
| dc.subject | Educación matemática crítica | |
| dc.subject | Diálogo de saberes | |
| dc.subject | Transformación social | |
| dc.subject.keyword | Participatory action research | |
| dc.subject.keyword | Armed conflict | |
| dc.subject.keyword | Critical mathematics education | |
| dc.subject.keyword | Dialogue of knowledge | |
| dc.subject.keyword | Social transformation | |
| dc.subject.lemb | Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicas | |
| dc.subject.lemb | Educación matemática crítica | |
| dc.subject.lemb | Matemáticas | |
| dc.subject.lemb | Investigación acción participativa | |
| dc.subject.lemb | Aprendizaje significativo | |
| dc.subject.lemb | Participación ciudadana | |
| dc.subject.lemb | Territorios afectados por conflicto armado | |
| dc.title | Tejiendo matemáticas desde la raíz: educación matemática crítica en territorios vivos | |
| dc.title.titleenglish | Weaving mathematics from the ground up: critical mathematics education in living territories | |
| dc.type | bachelorThesis | |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_7a1f | |
| dc.type.degree | Pasantía | |
| dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
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