Encouraging students to develop critical literacies through local issue articles
dc.contributor.advisor | Castellanos Jaimes, Judith | spa |
dc.contributor.author | Graciano Medina, Andrés Fabián | spa |
dc.date.accessioned | 2016-10-21T13:15:37Z | |
dc.date.available | 2016-10-21T13:15:37Z | |
dc.date.created | 2016-10-10 | spa |
dc.description | Esta investigación descriptiva-exploratoria se enfoca en la opinión y puntos de vista de adolescentes frente a la lectura crítica de artículos periodísticos y como esta lectura crítica es desarrollada en el salón de clase de inglés con estudiantes de grado once. Los datos han sido recolectados a través de notas de campo por parte del profesor así como grabaciones y productos escritos de los estudiantes. Adicionalmente, los hallazgos encontrados muestran que los estudiantes se sienten motivados a leer artículos periodísticos de asuntos locales así mismo, los estudiantes crean un ambiente intertextual nutrido con características multimodales especialmente en el uso de tecnología y redes sociales para acceder a la información lo cual representa una pieza clave para fortalecer el conocimiento. Como resultado se transciende los niveles literales e interpretativos de la lectura alcanzando una estancia más crítica. | spa |
dc.description.abstract | The role of reading and writing has become a cornerstone to access information not only from the mere linguistic codes from the readings but the interpretation and meaning students could provide to those texts. This descriptive and exploratory qualitative research focused on the analysis of teenagers’ opinions and insights of critical reading from internet newspaper articles and how this critical reading was developed in the English classroom with students of 11th grade. These data were collected through the use of teachers’ field notes, audio recordings and students’ written artifacts. Additionally, the findings showed that students were engaged in reading of local issues nature. The students created an inter-textual environment as well as students relied on multimodal sources remarking the use of technology for accessing information as key for enlarging knowledge; as a result, transcending the literal and interpretive levels of reading and reaching a critical stance in it. | spa |
dc.format.mimetype | spa | |
dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/4037 | |
dc.language.iso | spa | spa |
dc.rights | Atribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacional | * |
dc.rights.acceso | Abierto (Texto Completo) | spa |
dc.rights.accessrights | info:eu-repo/semantics/openAccess | spa |
dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | * |
dc.subject | Alfabetización crítica | spa |
dc.subject | Lectura crítica | spa |
dc.subject | Asuntos locales | spa |
dc.subject | Artículos periodisticos | spa |
dc.subject.keyword | Critical literacy | spa |
dc.subject.keyword | Critical reading | spa |
dc.subject.keyword | Local issues | spa |
dc.subject.keyword | Newspaper articles | spa |
dc.subject.lemb | Maestría en lingüística - Tesis y disertaciones académicas | spa |
dc.subject.lemb | Inglés - Enseñanza | spa |
dc.subject.lemb | Adquisición de segundo lenguaje | spa |
dc.subject.lemb | Promoción de la lectura | spa |
dc.subject.lemb | Lectura - Enseñanza | spa |
dc.subject.lemb | Artículos de prensa | spa |
dc.title | Encouraging students to develop critical literacies through local issue articles | spa |
dc.title.titleenglish | Encouraging students to develop critical literacies through local issue articles | spa |
dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_bdcc | spa |
dc.type.driver | info:eu-repo/semantics/masterThesis | spa |
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