EXPERIMENT: A FUNDAMENTAL TOOL IN PHYSICS TEACHING
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Universidad Distrital Francisco José de Caldas
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Ubaque Brito, Karol Yobany (s. f.). EXPERIMENT: A FUNDAMENTAL TOOL IN PHYSICS TEACHING. Universidad Distrital Francisco José de Caldas. https://hdl.handle.net/11349/18907
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Resumen
Descripción
We present a reflection on students and teachers ideas about the importance of the experiment in teaching and learning physics. It also differentiates three types of experiments that are commonly used to highlight the experimental part of physics, such as real, mental and simulation experiments. We also reflect on the importance of presenting a historical reference of the experiment to be studied in the physics class and explain the benefits that this implementation can bring in the class. Finally, conclusions are presented in the form of reflection, which indicates that the experiment is an essential part of physics teaching.
Se presenta una reflexión en torno a ideas de estudiantes y profesores acerca de la importancia del experimento en la enseñanza y aprendizaje de la física. Además se diferencian tres clases de experimentos que se utilizan comúnmente para resaltar la parte experimental de la física, tales como los experimentos reales, mentales y de simulación. Igualmente se reflexiona sobre la importancia de presentar un referente histórico del experimento a estudiar en la clase de física y se explican los beneficios que puede traer esta implementación en la clase. Finalmente, se presentan conclusiones en forma de reflexión, las cuales indican que realmente el experimento es una parte esencial en la enseñanza de la física.
Se presenta una reflexión en torno a ideas de estudiantes y profesores acerca de la importancia del experimento en la enseñanza y aprendizaje de la física. Además se diferencian tres clases de experimentos que se utilizan comúnmente para resaltar la parte experimental de la física, tales como los experimentos reales, mentales y de simulación. Igualmente se reflexiona sobre la importancia de presentar un referente histórico del experimento a estudiar en la clase de física y se explican los beneficios que puede traer esta implementación en la clase. Finalmente, se presentan conclusiones en forma de reflexión, las cuales indican que realmente el experimento es una parte esencial en la enseñanza de la física.