Esbozo para una didáctica del símbolo en la educación básica
| dc.contributor.author | Páez Martínez, Ruth Milena | spa |
| dc.date | 2013-04-28 | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T21:35:28Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T21:35:28Z | |
| dc.description | Como maestros necesitamos saber qué es lo que vamos a enseñar y cómo lo vamos a hacer. Las escuelas normales, las licenciaturas de las distintas disciplinas han procurado atender esta pretensión ofreciendo a los futuros maestros herramientas o elementos para aplicar ese saber en las aulas. Sin embargo, cuando se habla del símbolo no se identifican espacios directos en los que se aborde pedagógicamente. ¿Cómo acercarnos entonces a este cuando los escenarios para «aprenderle» y «enseñarle» no son explícitos? Este artículo presenta un esbozo para una didáctica del símbolo en la educación básica en dos puntos: reconocimiento de su naturaleza y potencial en la formación, y creación de escenarios de posibilidad para experimentarle. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/10746 | |
| dc.identifier | 10.14483/16579089.10746 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/19361 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/infancias/article/view/10746/11691 | |
| dc.source | Infancias Imágenes; Vol. 12 Núm. 1 (2013): enero-junio; 124-129 | es-ES |
| dc.source | 2665-511X | |
| dc.source | 1657-9089 | |
| dc.subject | Didáctica | es-ES |
| dc.subject | símbolo | es-ES |
| dc.subject | educación básica | es-ES |
| dc.title | Esbozo para una didáctica del símbolo en la educación básica | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por par | es-ES |
| dc.type.coar | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 |