La lectura de anuncios publicitarios : hacia la búsqueda de construcción de sentido
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2016-08-08
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González Ruiz, Luz Dary; Parra Moya, Rosa Elena (2016). La lectura de anuncios publicitarios : hacia la búsqueda de construcción de sentido. https://hdl.handle.net/11349/3145
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Resumen
Abstract
This research was conducted at school I.E.D. Miguel de Cervantes Saavedra, located in the town of Usme. The research interest comes from the teaching and learning of reading, and was aimed to contribute to the development of inferential reading and incorporate the use of advertising in the classroom with students from first grade. Methodologically research-action appealed from the hermeneutical paradigm with a focus on qualitative, with an intervention through three stages: (i) identification and analysis of the problem, (ii) collecting and categorizing information, (iii) design, implementation and evaluation of the action plan. The results obtained were identified progress in drawing inferences (referential, macro- and enunciation), in applying the semiotic perspective to the analysis of commercial and aesthetic text mode under the Education Project (PDP). To achieve the research objectives the role of the teacher, as well as teaching strategies and resources to contribute to the transformation of the current practices of reading at school was considered essential.
Descripción
La presente investigación se desarrolló en el Colegio Miguel de Cervantes Saavedra I.E.D., ubicado en la localidad de Usme. El interés investigativo surge de los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lectura, y tuvo como propósito contribuir al desarrollo de la lectura inferencial e incorporar el uso de anuncios publicitarios en el aula escolar con estudiantes de grado primero. Metodológicamente se apeló a la investigación-acción, desde el paradigma hermenéutico bajo un enfoque de tipo cualitativo, con una intervención a través de tres etapas: (i) identificación y análisis del problema, (ii) recolección y categorización de la información, (iii) diseño, ejecución y evaluación del plan de acción. En los resultados obtenidos se identificaron avances en la elaboración de inferencias (referenciales, macroestructurales y enunciativas), al aplicar la perspectiva semiótica al análisis del anuncio publicitario como texto estético, bajo la modalidad Pedagogía de Proyectos (PdP). Para alcanzar los objetivos investigativos se consideró fundamental el papel del maestro, así como las estrategias y recursos didácticos para aportar a la transformación de las prácticas actuales de lectura en la escuela.