A transposição didática do conteúdo de reações orgânicas
| dc.contributor.author | Silva, Priscila do Nascimento | spa |
| dc.contributor.author | Simões Neto, Jose Euzebio | spa |
| dc.contributor.author | Silva, Flávia Cristiane Vieira da | spa |
| dc.date | 2015-07-01 | |
| dc.date.accessioned | 2019-09-19T21:32:18Z | |
| dc.date.available | 2019-09-19T21:32:18Z | |
| dc.description | O processo de transposição didática pode ser entendido como o conjunto de modificações que o saber sofre, da esfera acadêmica (saber científico) para o âmbito escolar, em duas etapas: externa (produz o saber a ser ensinado) e interna (produz o saber ensinado). Neste trabalho, analisamos incialmente a fase externa da transposição, observando modificações que o saber sofre até chegar a sala de aula, para o conteúdo de reações orgânicas. Em seguida, procuramos identificar a relação de três professores do Ensino Médio com este conteúdo através de entrevistas, em busca de evidências do trabalho intramuros da sala de aula, na etapa interna da transposição. Observamos as modificações ocorridas no processo de didatização: criações didáticas, supressões e deformações. Os professores trabalham reações orgânicas com tempo reduzido, aceitando as modificações, e, em alguns casos, realizando novas ações, mas ignorando a importância dos processos de recontextualização e repersonalização do saber. | pt-BR |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/8446 | |
| dc.identifier | 10.14483/10.14483/udistrital.jour.gdla.2015.v10n2.a2 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/11349/18997 | |
| dc.language | por | |
| dc.publisher | Universidad Distrital Francisco José de Caldas | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.udistrital.edu.co/index.php/GDLA/article/view/8446/11138 | |
| dc.rights | Derechos de autor 2016 Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia) | es-ES |
| dc.source | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia); Vol 10 No 2 (2015): Jul-Dec; 35-48 | en-US |
| dc.source | Góndola, enseñanza y aprendizaje de las ciencias; Vol. 10 Núm. 2 (2015): Jul-Dic; 35-48 | es-ES |
| dc.source | Góndola, Enseñanza y Aprendizaje de las Ciencias. (Bogotá, Colombia); v. 10 n. 2 (2015): Jul-Dic; 35-48 | pt-BR |
| dc.source | 2346-4712 | |
| dc.source | 2665-3303 | |
| dc.subject | enseñanza de química | en-US |
| dc.subject | ensino de química | pt-BR |
| dc.subject | reações orgânicas | pt-BR |
| dc.subject | transposição didática | pt-BR |
| dc.title | A transposição didática do conteúdo de reações orgânicas | pt-BR |
| dc.title | The didactic transposition of the content of organic reactions | en-US |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | |
| dc.type | Artículo evaluado por pares | es-ES |