El juego bélico en la primera infancia : una aproximación desde las narrativas de maestras en cinco jardines infantiles de las localidades Antonio Nariño y Puente Aranda
Cargando...
Fecha
Fecha
2016-10-19
Director
Título de la revista
ISSN de la revista
Título del volumen
Editor
Descripción
La presente investigación de tipo cualitativo busca hacer una reflexión sobre las narrativas entorno al juego bélico de un grupo maestras, teniendo en cuenta categorías como: El lugar del juego en el desarrollo infantil, Rol docente, juego simbólico y juego bélico, abordadas desde la experiencia vivencial, plasmada en narrativas por medio de grupo focal y entrevistas semiestructuradas; partiendo de la voz de las maestras en tanto agentes pedagógicos fundamentales en el desarrollo de las habilidades sociales de los niños y niñas en cinco jardines infantiles del sector oficial de la ciudad de Bogotá. Busca también problematizar el juego bélico como categoría de estudio y análisis del quehacer docente y el desarrollo infantil, aportando elementos a la discusión sobre las relaciones entre juego y cultura. Por último, se establecen una serie de recomendaciones dirigidas a los agentes educadores (docentes, familiares, cuidadores o responsables) en torno al abordaje del juego bélico y las dinámicas que permitan potenciar las habilidades de niños y niñas, sirviendo de guía para futuras investigaciones respecto del tema.
Resumen
This qualitative study seeks to reflect on the narratives around the war game of a teachers group, taking into account categories such as: The place of play in child development, teaching role, symbolic play and war game, approached from the experience experiential, embodied in narratives through focus group and semi-structured interviews; based on the voice of teachers in both fundamental pedagogical agents in the development of social skills of children in five kindergartens official sector of Bogota. also seeks to problematize the war game as a category of study and analysis of teaching work and child development, contributing elements to the discussion on the relationship between play and culture. Finally, a series of recommendations to educators agents (teachers, family members, caregivers or guardians) about the approach of war game and dynamics for enhancing the skills of children, serving as a guide for future investigations established about the topic.
Palabras clave
Primera infancia, Rol docente, Juego bélico, Narrativas
Materias
Maestría en educación - Tesis y disertaciones académicas, Juegos educativos - Bogotá (Colombia), Juegos infantiles - Bogotá (Colombia), Educación en la primera infancia - Bogotá (Colombia), Educación de niños - Bogotá (Colombia)