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Title: El cuento y la caricatura, herramientas narrativas para el fortalecimiento del pensamiento político, en los estudiantes de grado décimo del Colegio “La amistad IED”, Jornada Mañana.
Author: Reyes Rivero, Ednna Johanna
Advisor: Riveros Solórzano, Hernán Javier
Subjects: Maestría en Comunicación - Educación - Tesis y disertaciones académicas
Caricatura - Enseñanza media
Cuento - Enseñanza media
Pensamiento político
Métodos de enseñanza
Keywords: Curricular
Didáctica
Epistémica
Pensamiento político
Narrativa
Pensamiento visual
Estudio descriptivo
Date: 3-Aug-2015
Abstract: Identify how to strengthen political thought through the narrative, in the tenth grade students of the school " La Amistad " IED. The theoretical framework was based on the positions of authors like Jerome Bruner, Paulo Freire, Gene Sharp, John Dewey and Rudolf Arheim among others, who presented essential contributions related to narrative and Cognition addressed in Chapter 1 and the Political and Visual Thinking School, in Chapter 2. The design responds to a Joint Research study, descriptive scope, which were designed as instruments for data collection and quantitative elements, the survey and interview and qualitative and focus groups. Results from the investigation showed that the narrative tale and cartoon are essential to encourage political thinking elements, creativity and inventiveness of students, strengthening his argumentative, analytical and interpretive ability. In conclusion it was noted that the use of stories and cartoons with a partner approach - political, allowed strengthening the thinking of students as political subjects, achieving a positive involvement in their perception of oral narrative, written and visual, encouraging them to actively participate in exercises political narrative.
Description: Este proyecto de investigación tiene como objetivo general, identificar cómo fortalecer el pensamiento político, a través de la narrativa, en los estudiantes de grado décimo del colegio “La Amistad” IED. El Marco teórico se fundamentó bajo las posturas de autores como Jerome Bruner, Paulo Freire, Gene Sharp, Jhon Dewey y Rudolf Arheim entre otros, quienes presentaron aportes esenciales relacionados con La Narrativa y La Cognición abordada en el capítulo 1 y El Pensamiento Político y Visual en la Escuela, en el Capítulo 2. El diseño de la Investigación responde a un estudio Mixto, de alcance descriptivo, en el cual se diseñaron como instrumentos de recolección de datos elementos cuantitativos como, la encuesta y la entrevista y cualitativos como los grupos focales. Los resultados arrojados por la investigación mostraron que la narrativa de cuentos y caricatura, son elementos esenciales para potenciar el pensamiento político, la creatividad e inventiva de los estudiantes, fortaleciendo su capacidad argumentativa, analítica e interpretativa. En conclusión se observó que la utilización de cuentos y caricaturas con un enfoque socio – político, permitió el fortalecimiento del pensamiento de los estudiantes como sujetos políticos, logrando una afectación positiva en la percepción que tenían de la narrativa oral, escrita y visual, motivándolos para participar activamente en ejercicios de narrativa política.
URI: http://hdl.handle.net/11349/2112
Appears in Collections:Maestría en Comunicación - Educación

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