Garzon Chirivi, Omar AlbertoChaguala Alvis, Dana Valentina2025-03-132025-03-132025-02-04http://hdl.handle.net/11349/93678Este informe presenta el análisis de los resultados obtenidos durante la pasantía realizada con estudiantes de séptimo grado de la I.E Julio Cesar Turbay Ayala, cuyo objetivo principal fue diseñar una propuesta pedagógica orientada a fomentar el sentido de pertenencia e identidad cultural hacia el patrimonio familiar y local. La propuesta se desarrolló bajo los enfoques pedagógicos: el aprendizaje significativo y el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). Por un lado, los resultados indican que el aprendizaje significativo fue efectivo en el contexto de la enseñanza de la herencia familiar. Por otro lado, en el caso del patrimonio cultural de Soacha, la implementación de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) enfrentó desafíos debido al predominio de la educación tradicional, lo que limitó los resultados esperados. A pesar de ello, se concluye que para un cambio efectivo de metodología pedagógica, es necesario implementarla de manera progresiva, permitiendo que los estudiantes desarrollen progresivamente las habilidades necesarias para trabajar con enfoques investigativos que requieren autonomía y responsabilidad.This report presents the analysis of the results obtained during the internship carried out with seventh grade students of the Julio Cesar Turbay Ayala I.E., whose main objective was to design a pedagogical proposal aimed at fostering the sense of belonging and cultural identity towards family and local heritage. The proposal was developed under the pedagogical approaches: meaningful learning and Project-Based Learning (PBL). On the one hand, the results indicate that meaningful learning was effective in the context of family heritage. On the other hand, in the case of the cultural heritage of Soacha, the implementation of Project-Based Learning (PBL) faced challenges due to the predominance of traditional education, which limited the expected results. Despite this, it is concluded that for an effective change in pedagogical methodology, it is necessary to implement it progressively, allowing students to gradually develop the skills necessary to work with approaches that require autonomy and responsibility on the part of the student.pdfHerencia culturalPatrimonio culturalMemoriaTerritorioIdentidadAprendizaje significativoAprendizaje basado en proyectosbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasPatrimonio cultural -- Enseñanza -- Soacha (Cundinamarca, Colombia)Aprendizaje significativo -- Soacha (Cundinamarca, Colombia)Identidad cultural -- Soacha (Cundinamarca, Colombia)Institución Educativa Julio Cesar Turbay Ayala (Soacha)OpenAccessCultural heritageCultural patrimonyMemoryTerritoryIdentityMeaningful learningProject-based learningAbierto (Texto Completo)