Rodríguez Castillo, Diana del PilarRodríguez Cadena, Elber BenicioVelásquez Prieto, Luis Carlos2014-09-142015-03-022014-09-142015-03-022012http://hdl.handle.net/11349/968A menudo los seres humanos nos vemos inmersos en un mundo lleno de una gran variedad de información de toda clase, que de una u otra manera, afecta nuestro estilo de vida, como es el caso del crecimiento económico, la tasa de desempleo, la inflación, resultados de encuestas electorales, etc. Usualmente accedemos a este tipo de información a través de los medios de comunicación mediante gráficos estadísticos, por lo que se hace de vital importancia para una persona del común, estar en la capacidad de analizar, leer e interpretar críticamente la información allí contenida. Según Gal (2002), una persona culta debiera poder leer críticamente los gráficos estadísticos que encuentra en los medios de comunicación. En este sentido, esta investigación se centra en el análisis, lectura e interpretación de gráficos estadísticos en contextos más amplios e integrales, como aquellos que aparecen con mayor frecuencia en los medios de comunicación escrita como: periódicos, revistas e internet. Se indaga y examina la forma cómo los estudiantes que cursan undécimo grado analizan, leen e interpretan este tipo de gráficos. Para ello, se implementaron los siete niveles de lectura e interpretación de gráficos propuestos por Gerber, R., Boulton, G y Bruce, C. (1995)pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/bachelorThesisEstadística - EnseñanzaMatemáticas - Enseñanza secundariaMÉTODOS DE ENSEÑANZALicenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessRestringido (Solo Referencia)