Fajardo, NéstorBernal Galindo, Karen Alejandra2025-08-272025-08-272025-07-23http://hdl.handle.net/11349/98650Este estudio analiza una intervención pedagógica desarrollada en el Colegio Charry I.E.D., jornada tarde, orientada a abordar la problemática recurrente del uso excesivo de teléfonos celulares en el aula y su relación con la disminución de la participación académica y de las habilidades de pensamiento crítico. La presencia central de la tecnología incluyendo herramientas de inteligencia artificial en la vida cotidiana de los estudiantes, sin una mediación pedagógica reflexiva, limita la atención y la interacción significativa. La intervención implementó estrategias para integrar la tecnología de manera consciente en el proceso de enseñanza-aprendizaje, fomentando la alfabetización digital crítica y los aprendizajes significativos, con el propósito de transformar los retos del entorno digital en oportunidades para la formación de sujetos reflexivos y socialmente responsables.This study examines the pedagogical intervention carried out at Colegio Charry I.E.D., afternoon shift, addressing the recurrent issue of excessive mobile phone use in classrooms and its relation to reduced academic participation and critical thinking skills. The pervasive role of technology including artificial intelligence tools in students’ daily lives, when lacking reflective pedagogical mediation, limits attention and meaningful interaction. The intervention implemented strategies to consciously integrate technology into the learning process, fostering critical digital literacy and meaningful learning, thus transforming digital challenges into opportunities for the formation of reflective and socially responsible individuals.pdfspaTecnología educativaAlfabetización digital críticaPensamiento críticoIntegración pedagógicaTeléfonos celularesInteligencia artificialAprendizaje significativoTransformando el uso del celular en el aula a través del pensamiento crítico y la tecnologíabachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasOpenAccessTransforming cell phone use in the classroom through critical thinking and technologyEducational technologyCritical digital literacyCritical thinkingPedagogical integrationMobile phonesArtificial intelligenceMeaningful learningAbierto (Texto Completo)