Castillo Ordoñez, Elsy YanethGiraldo Pulga, Jessica Fernanda2019-05-082019-05-082018-10-06http://hdl.handle.net/11349/14921En la estructura de esta investigación se presentan cuatro capítulos acerca de un análisis exploratorio de la Política Nacional de Educación Ambiental de Colombia – SINA, iniciando con una revisión del contexto histórico visto desde la elaboración, fundamentos, contexto de participación, transformación social y desde la cohesión que presenta con la educación ambiental, la educación y la gestión ambiental en dicha Política. Así mismo, se planteó como pregunta central el qué caracteriza a la PNEA–SINA como política pública durante las fases de formulación y ejecución de la misma y de qué forma desde la academia, específicamente desde la oferta pos gradual se posee una relación directa con los conceptos base mencionados. Del mismo modo, se desarrolló primero un análisis de qué son las políticas públicas, los elementos necesarios para reconocerlas, qué tipo de teoría y marco enmarcan su desarrollo de acuerdo a los expuestos al inicio del documento y cuáles son los diversos fundamentos tanto de carácter epistemológico como teórico, esto con el propósito de desarrollar un análisis que recalcara las características y atributos que posee la PNEA–SINA como política pública, al igual que reconocer la producción académica (trabajos de grado o tesis presentes en los repositorios universitarios) relacionada con los temas centrales mencionados y de los programas de posgrado de las seis universidades de Bogotá D.C tomadas como muestra de investigación. Finalmente se presentan unas conclusiones de acuerdo a los cuestionamientos planteados en el Capítulo 1 y a los hallazgos encontrados durante el desarrollo de la investigación.The structure of the following investigation presents four chapters of an exploratory analysis of the National Environmental Education Policy of Colombia – SINA -, starting from a historical review seen from the creation, foundations, participation context, social transformation and from the relationship presented with the environmental education and management in that policy. As well, the main question was what characterizes the National Environmental Education Policy of Colombia – SINA – as a public policy during the phases of proposing and execution of it and in what way from the academy, specifically from the postgraduate academic offer, it has a direct relationship with the basis concepts aforementioned. In the same way, it was established an analysis of what are the public policies, the necessary elements for recognize them, what kind of theory and framework surround its development according to the assumptions in the start of the document and what are the various foundations both character epistemological as theoretical, with the purpose to improve an analysis in which there were emphasized the characteristics and attributes that belongs to the National Environmental Education Policy of Colombia – SINA – as a public policy, as well as recognizing the academic production (degree works or theses available in university repositories) related with the above mentioned themes and of the postgraduate programs from six universities in Bogota D.C. taken as research sample. Finally, there are the conclusions and findings of this investigation.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Análisis exploratorioPolíticas públicasEducaciónEducación ambientalGestión ambientalPolítica Nacional de Educación Ambiental – SINAEspecialización en Educación y Gestión Ambiental - Tesis y Disertaciones AcadémicasEducación ambiental - ColombiaMedio ambiente - ColombiaPolítica pública - Aspectos ambientales - Investigacionesinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessExploratory AnalysisPublic PoliticsEducationEnvironmental EducationEnvironmental ManagementNational Politics on Environmental Education - SINA.Investigación-InnovaciónRestringido (Solo Referencia)