Gari Muriel, GaryNeuta Ortiz , Juanita Valentina2024-10-262024-10-262024-08-23http://hdl.handle.net/11349/42225La pasantía realizada a través del programa Viva la Escuela buscó fortalecer los procesos educativos en zonas rurales de Colombia. Se implementó una metodología basada en el Aprendizaje Dialógico (Flecha, 2015) y estrategias para el bienestar socioemocional. La educación artística fue el eje articulador, dado su potencial para la formación integral. Se realizaron tertulias dialógicas, grupos interactivos y actividades artísticas para afianzar la identidad cultural de los estudiantes. A pesar de limitaciones logísticas y de tiempo, se sentaron bases para continuar el proceso de mejora de la calidad educativa rural en la Sede Cruz Blanca de la Institución Educativa Simón Bolívar. Se resalta la importancia de: reconocer el contexto, adaptar las estrategias pedagógicas a las necesidades locales y propiciar la participación conjunta de la comunidad educativa.The internship carried out through the "Viva la Escuela" program aimed to strengthen educational processes in rural areas of Colombia. A methodology based on Dialogical Learning (Flecha, 2015) and strategies for socioemotional well-being were implemented. Artistic education was the articulating axis, given its potential for comprehensive education. Dialogical discussions, interactive groups, and artistic activities were conducted to strengthen the cultural identity of the students. Despite logistical and time limitations, foundations were laid to continue the process of improving rural educational quality at the Cruz Blanca headquarters of the Simón Bolívar Educational Institution. The importance of: recognizing the context, adapting pedagogical strategies to local needs, and fostering joint participation of the educational community is highlighted.pdfspaEducación ruralAprendizaje dialógicoEducación artísticaIdentidad culturalTransformación socialbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasAprendizaje dialógico en escuelas rurales colombianasEducación artística y bienestar socioemocional en contextos ruralesFortalecimiento de la calidad educativa en zonas ruralesOpenAccessRural educationDialogical learningArtistic educationCultural identitySocial transformationAbierto (Texto Completo)