Calderón Garzón, Luz NohemíAcosta Blanco, Angie Paola2018-06-072018-06-072018-03-05http://hdl.handle.net/11349/12945El interés por las estrategias didácticas y pedagógicas que puedan ser empleadas en la construcción del pensamiento de los niños, se desprende básicamente de la necesidad que actualmente tiene la sociedad de que las personas sean críticas, sean capaces de ir más allá de lo que le dicen los medios masivos de información, se cuestionen y se formulen hipótesis ante las situaciones que se presenten alrededor de sí. Siendo así, y por medio de diferentes herramientas en la elaboración de textos, se busca que el desarrollo de su pensamiento creativo se evidencie en la producción final de un texto narrativo que de cuenta de la influencia que tiene la interpretación de imágenes, jeroglíficos, historietas, y cuentos.Interest on didactic and pedagogical strategies that can be used in construction of children's thinking, basically follows currently society's needs for people to be critical, to be able to go beyond mass media's messages and contents; and to question and to formulate hypotheses about their context. Based on that considerations, and through different tools for the elaboration of texts, this paper looks for evidences of development for creative thinking in children's final narrative text products that show influence of image's interpretation, hieroglyphics, comics and stories.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Estrategias didácticasTexto narrativoCreatividadPensamiento críticoEstrategias pedagógicasLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasPensamiento creativo (Educación)Escritura creativaMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessTeaching strategiesNarrative textCreativityCritical thinkingPedagogical strategiesPasantíaAbierto (Texto completo)