Guerrero Nieto, Carmen HelenaQuintero Polo, Álvaro Hernán2023-10-202023-10-202016-04978-958-8972-14-5http://hdl.handle.net/11349/32504La presente investigación tiene por objetivo responder a la pregunta de investigación: ¿qué develan las voces de los maestros acerca de la implementación de políticas educativas en Colombia? Como maestros y como formadores de maestros, los investigadores nos propusimos escuchar a los directos involucrados en la materialización de las políticas diseñadas desde los entes gubernamentales: los maestros. Reconocemos en nuestros colegas un capital cultural muy rico, muchas veces ignorado por los tecnócratas encargados de la planeación educativa. Sus voces nos permitieron develar sus luchas y prácticas para rescatar su naturaleza proactiva y comprometida frente a la educación.The objective of this research is to answer the research question: what do the voices of teachers reveal about the implementation of educational policies in Colombia? As teachers and as teacher trainers, we researchers set out to listen to those directly involved in the materialization of the policies designed by government entities: the teachers. We recognize in our colleagues a very rich cultural capital, often ignored by the technocrats in charge of educational planning. Their voices allowed us to reveal their struggles and practices to rescue their proactive and committed nature in the face of education.pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Política educativaEducaciónSociedadDemocraciabookPolítica educativa - ColombiaEducación y sociedad - ColombiaFormación de docentes - ColombiaMétodos de enseñanza - ColombiaDemocraciaOpenAccessEducational policyEducationSocietyDemocracyUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo CientíficoAbierto (Texto Completo)