Suárez Cáliz, Sonia RocíoRojas Sepúlveda, Silvia JohannaParada Pico, Sandra Evely2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/16689Exponemos en este documento algunos resultados de una investigación cualitativa que tiene como objetivo diseñar experiencias que posibiliten el desarrollo de habilidades comunicativas (NCTM, 2000) en estudiantes de once grado, y analizar como dichas habilidades contribuyen en el progresode su pensamiento algebraico. Este estudio surge para atender una problemática identificada en estudiantes de nuevo ingreso a la universidad, quienes en una prueba inicial dejan ver que sus respuestas incorrectas refieren más a su baja interpretación de enunciados que a la incorrecta aplicación de algoritmos. Para la consecución de dicho objetivo se diseña e implementa un plan de intervención con algunos casos de estudio, quienes en las primeras etapas de implementación del plan diseñado recaen en las mismas dificultades.application/pdfHabilidades comunicativasactividades de refuerzomatemáticas escolaresálgebrapensamiento algebraicoenseñanzametodología de enseñanzametodología de trabajo en el aulaaprendizajecognicióndificultades.info:eu-repo/semantics/article