Garzón Chiriví, Omar AlbertoBlanco Martínez, Nicolás Steven2025-06-202025-06-202025-04-23http://hdl.handle.net/11349/96098El documento es una reflexión sobre la experiencia práctica en el Programa de Tutorías para la Formación Integral, una iniciativa del Ministerio de Educación de Colombia que busca convertir la escuela en un centro de transformación social mediante la participación de estudiantes universitarios en prácticas pedagógicas en zonas rurales. La práctica se desarrolló en la sede Alto de Las Flores de la Institución Educativa Alejandro Vélez Barrientos en Envigado, Antioquia, donde el autor trabajó en centros de fortalecimiento artístico, deportivo y de hábitos saludables, promoviendo aprendizajes interdisciplinarios y el desarrollo socioemocional de los estudiantes. A pesar de logros significativos, como el entusiasmo estudiantil y avances académicos, se evidenciaron desafíos como la falta de tiempo, la escasa participación de padres, debilidades en la preparación docente y una subvaloración del rol del practicante. La experiencia reafirma la importancia de una educación integral, contextualizada y centrada en el bienestar del estudiante.The document is a reflection on the practical experience within the Integral Training Tutoring Program, an initiative by Colombia's Ministry of Education aimed at transforming schools into centers of social change through the involvement of university students in pedagogical practices in rural areas. The practice took place at the Alto de Las Flores campus of the Alejandro Vélez Barrientos Educational Institution in Envigado, Antioquia, where the author worked in artistic, sports, and healthy lifestyle strengthening centers, promoting interdisciplinary learning and students’ socio-emotional development. Despite notable achievements, such as student enthusiasm and academic progress, challenges were identified, including limited time, low parental involvement, inadequate teacher preparation, and the undervaluation of the intern’s role. The experience reaffirms the importance of an integral, contextualized education focused on student well-being.pdfspaFormación integralExperienciaPrácticabachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasEducación rural -- ColombiaBienestar -- EducaciónDesarrollo socialParticipación comunitariaOpenAccessComprehensive trainingExperiencePracticeAbierto (Texto Completo)