Acosta Gempeler, Martín EduardoMéndez Palomino, Mónica DanielaChávez Benítez, Daniela2018-05-292018-05-292018-02-05http://hdl.handle.net/11349/12894En el presente trabajo se muestra el diseño de una secuencia de actividades que aportan a la enseñanza de la geometría, en específico a la enseñanza del concepto de congruencia de triángulos bajo el enfoque de Teoría de Situaciones Didácticas, aprovechando el potencial del software de geometría dinámica DGpad, para producir aprendizajes por adaptación.In the present work we show the design of a sequence of activities that contribute to the teaching of geometry, specifically to the teaching of the concept of congruence of triangles under the Theory of Didactic Situations approach, taking advantage of the potential of the DGpad dynamic geometry software, to produce learning by adaptation.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Software dinámicoPensamiento espacialIngeniería didácticaSistemas geométricosEnseñanza de la geometríaCongruencia de TriángulosLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasGeometría - EnseñanzaTecnología educativaMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessDynamic softwareSpace thinkingDidactic engineeringGeometric systemsTeaching geometryCongruence of TrianglesMonografíaAbierto (Texto Completo)