Pulido Huertas, Diana CarolinaNajar Sánchez, Olga2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/21568Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) cada vez interponen nuevos desafíos y posibilidades en el ámbito de la enseñanza. Sin embargo, se considera que la educación no puede enfocarse solo en el uso de estas tecnologías, la nueva sociedad de la información requiere docentes con nuevas habilidades y un proceso continuo de formación, para el uso y apropiación de las TIC, logrando así una transformación de conocimiento.Este artículo aborda el significado de las TIC, de la gestión de conocimiento, del modelo SECI descrito por Nonaka y Takeuchi en el cual explica cómo se da la gestión del conocimiento y sus características y se muestra la importancia de la gestión de conocimiento en la transformación de las instituciones educativas desde la TIC.The information and communications technology (TIC) increasingly stand new challenges and possibilities in the field of education, however, believes that education can not focus only on the use of these technologies, the new society information, and requires teachers with new skills and a continuous process of training for the use and appropriation the TIC, thus achieving a transformation of knowledge. This article discusses the significance of TIC, knowledge management, the model SECI describe by Nonaka y Takeuchi in the which to explain like to give knowledge management, and its characteristics, showing the importance of knowledge management in the transformation of educational institutions from the TIC.application/pdftext/htmlDerechos de autor 2015 VínculosTICknowledge managementschool.TICgestión de conocimientoescuelainfo:eu-repo/semantics/article