Guerrero Recalde, Néstor FernandoVillarraga González , Lisbeth CamilaMoreno Navarro, Kevin David2025-03-042025-03-042025-02-04http://hdl.handle.net/11349/93193Este documento aborda la enseñanza de las matemáticas desde una perspectiva crítica y contextualizada en el municipio de Tame, Arauca. A través del programa "SumArte con Derechos", implementado bajo la metodología de Investigación-Acción Participativa (IAP) y la Educación Matemática Crítica (EMC), se diseñaron e implementaron módulos de aprendizaje que integran las matemáticas con problemáticas sociales, como la equidad de género, la justicia social y la sostenibilidad ambiental. Los resultados evidencian mejoras en el pensamiento matemático crítico, la participación activa de los estudiantes y la conexión del aprendizaje con su realidad, fortaleciendo el vínculo entre la educación y la transformación social. Este enfoque permitió a los estudiantes desarrollar competencias matemáticas significativas y una conciencia crítica sobre su entorno, consolidando la educación como una herramienta de empoderamiento y cambio.This document addresses the teaching of mathematics from a critical and contextualized perspective in the municipality of Tame, Arauca. Through the “SumArte con Derechos” program, implemented under the methodology of Participatory Action Research (PAR) and Critical Mathematics Education (CME), learning modules were designed and implemented that integrate mathematics with social issues, such as gender equity, social justice and environmental sustainability. The results show improvements in critical mathematical thinking, the active participation of students and the connection of learning with their reality, strengthening the link between education and social transformation. This approach allowed students to develop significant mathematical competencies and a critical awareness of their environment, consolidating education as a tool for empowerment and change.pdfEducación Matemática CríticaInvestigación-Acción ParticipativaPensamiento críticoTransformación socialbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasMatemáticas -- Aspectos socialesMatemáticas -- Enseñanza básica -- Tame (Arauca, Colombia)Pedagogía críticaEducaciónCritical mathematics educationParticipatory Action ResearchCritical thinkingSocial transformationAbierto (Texto Completo)