Triviño, Ana VirginiaTerreros OrtÍz, Rubi Yesenia2020-09-042020-09-042020-08-05http://hdl.handle.net/11349/25161La Investigación “incluyendo con sentido”, Imaginarios de las docentes de primera infancia acerca de participación de niñas y niños con Discapacidad buscó comprender los imaginarios sociales que tienen las docentes y cómo estos inciden en sus prácticas diarias para ello se indagó acerca de la concepción de participación, las ideas, conceptos, sentimientos, deseos, actitudes y las relaciones que se tejen entre las docentes, las niñas y niños con discapacidad.The research: Including with sense, imaginaries of early childhood teachers about the participation of girls and boys with disabilities, explored the social imagery from teachers and how it affects their daily practice. It was necessary to investigate the appreciation of participation, ideas, concepts, feelings, desires, attitudes and relationships between teachers, girls and boys with disabilities.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Imaginarios sociales prácticas pedagógicas.InfanciaDiscapacidadParticipaciónPrácticas Pedagógicasincluyendo con sentido, imaginarios de docentes de primera infancia acerca de la participación de niñas y niños con discapacidadMaestría en Infancia y Cultura - Tesis y disertaciones académicasEducación en la primera infanciaEducación inclusivaImaginarios socialesinfo:eu-repo/semantics/openAccessIncluding with sense, imaginaries of early childhood teachers about the participation of girls and boys with disabilitiesSocial imagery participation, pedagogical practice.childhood,DisabilityParticipationPedagogical practiceProyecto de EmprendimientoAbierto (Texto Completo)