López Farfán, Hedriany KatherineAndrade Cabrera, Laura Daniela2018-05-312018-05-312017-05-16http://hdl.handle.net/11349/12918El presente trabajo es un informe de investigación en el cual se analiza la implementación de una estrategia didáctica con la cual se buscó potenciar en los estudiantes de ciclo V (grado décimo) del colegio Antonio José de Sucre IED los procesos de composición escrita de manera autorregulada, experiencia investigativa que vincula el paradigma interpretativo, desde un enfoque cualitativo y que acoge la modalidad de Investigación Acción, pertinente para la cualificación de la investigación en la práctica pedagógica.The present work is a research report in which there is analyzed the implementation of a didactic strategy with which one sought to promote in the students of cycle V (tenth degree) of the college Antonio Jose of Sucre IED the processes of written composition of way autorregulada, experience investigativa that links the interpretive paradigm, from a qualitative approach and that receives the modality of Investigation Action, pertinent for the qualification of the investigation in the pedagogic practice.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EscrituraEscritura autorreguladaProcesos de composiciónEstrategia didácticaLicenciatura en Humanidades y Lengua Castellana - Tesis y disertaciones académicasArte de escribir - EnseñanzaEscritos académicosMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessWritingSelf-Regulated writingComposition processesDidactic strategyMonografíaAbierto (Texto Completo)