Rincón Verdugo, CeciliaQuintero Ramírez, Angélica Rocío2024-02-282024-02-282023-03-03http://hdl.handle.net/11349/33170El presente documento evidencia el resultado de un proceso investigativo llevado a cabo con jóvenes de grado noveno del colegio La Concepción IED de Bosa, quienes a través de su voz manifestaron sus sentires, experiencias, deseos y realidades sobre la lectura, la escritura y la oralidad como habilidades comunicativas indispensables no solamente dentro del espacio de las aulas de clase sino también en los contextos cotidianos que involucran a la tecnología como herramienta de expresión y comunicación. Este estudio de enfoque cualitativo tuvo como propósito establecer un espacio de diálogo mediante entrevistas semiestructuradas y talleres de co-creación, con los cuales se recolectó información que posteriormente fue transcrita, categorizada, analizada e interpretada para identificar imaginarios instituidos sobre la lectura, la escritura y la oralidad como habilidades para responder a exigencias académicas y laborales; además se realizaron hallazgos que permitieron comprender que los jóvenes emplean las habilidades comunicativas de diversas maneras, a causa del uso constante de herramientas tecnológicas que aún no han sido implementadas eficientemente en las prácticas pedagógicas de los docentes.This document evidences the result of an investigative process carried out with ninth grade youth from the La Concepción IED school in Bosa, who through their voice expressed their feelings, experiences, desires and realities about reading, writing and orality as essential communication skills not only within the classroom space but also in everyday contexts that involve technology as a tool for expression and communication. The purpose of this study with a qualitative approach was to establish a space for dialogue through semi-structured interviews and co-creation, workshops with which information was collected that was subsequently, transcribed, categorized, analyzed and interpreted to identify instituted imaginaries about reading, writing and communication orality as skills to respond to academic and work demands; In addition, findings were made that allowed us to understand that young people use communication skills in different ways, due to the constant use of technological tools that have not yet been efficiently implemented in the pedagogical practices of teachers.pdfspaAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Significaciones imaginariasLecturaEscrituraOralidadJóvenesPrácticas pedagógicasbachelorThesisMaestría en Infancia y Cultura --Tesis y disertaciones académicasEducaciónImaginarios socialesTecnología educativaEntrevistas semiestructuradasExigencias académicas y laboralesAnálisis cualitativo de datosOpenAccessImaginary meaningsReadingWritingOralityYoung peoplePedagogical practicesAbierto (Texto Completo)