Guerrero Recalde, Néstor FernandoForero Martínez, Nelson DavidOsorio Capera, Ana María2025-04-222025-04-222025-02-03http://hdl.handle.net/11349/94955El informe final titulado “Explorando la Justicia Social a través de la Educación Matemática Crítica: Experiencia de Niños de Grado 5 y 6 en Tame, Arauca” presenta un enfoque educativo que reúne la enseñanza de las matemáticas a partir de la Educación Matemática Crítica enfatizando en la reflexión sobre los derechos humanos, específicamente en el contexto de los derechos de los niños y niñas del colegio Inocencio Chinca en el municipio de Tame, Arauca. El informe destaca la importancia de vincular las matemáticas con la reflexión sobre los derechos humanos, a partir de la metodología de Investigación acción Participativa, promoviendo así un aprendizaje significativo que empodera a los estudiantes y fomenta un ambiente de respeto y equidad.The final report entitled "Exploring Social Justice through Critical Mathematics Education: Experience of Grade 5 and 6 Children in Tame, Arauca" presents an educational approach that brings together the teaching of mathematics from Critical Mathematical Education, emphasizing on the reflection on human rights, specifically in the context of the rights of children at Inocencio Chinca school in the municipality of Tame, Arauca. The report highlights the importance of linking mathematics with human rights thinking, based on the participatory action research methodology, Thus promoting meaningful learning that empowers students and fosters an environment of respect and equity.pdfspaEducación matemática críticaJusticia socialInvestigación en acción participativaDerechos humanosExplorando la justicia social a través de la educación matemática crítica: experiencia de niños de grado 5 y 6 en Tame, AraucabachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas -- Tesis y disertaciones académicasEducación matemática — Aspectos sociales -- Tame (Arauca, Colombia)Justicia social -- Tame (Arauca, Colombia)Educación primaria -- Tame (Arauca, Colombia)OpenAccessExploring social justice through critical mathematics education: the experience of children in grades 5 and 6 in Tame, AraucaCritical mathematics educationSocial justiceParticipatory action researchHuman rightsAbierto (Texto Completo)