Rincón Verdugo, CeciliaTriviño Roncancio, Ana Virginia2023-10-172023-10-172016-04978-958-8972-16-9http://hdl.handle.net/11349/32470Este libro, resultado de la investigación Historia de la Especialización en Infancia, Cultura y Desarrollo: discursos, saberes y prácticas, relata el proceso histórico vivenciado por los actores durante diecisiete años de existencia de este programa de formación posgradual. Desde una perspectiva histórico-interpretativa, indaga por la trayectoria, por las relaciones entre los discursos y las prácticas, por los enfoques epistemológicos y metodológicos que han incidido en la formación de profesionales para la atención y la educación de la niñez en Colombia, así como por la transformación de las significaciones imaginarias sobre infancia; de este modo, se contribuye a la construcción y consolidación de la memoria institucional de la Universidad. Este proceso de reconstrucción histórica está constituido por relatos que dan cuenta de la multiplicidad de textualidades, las cuales presentan los hallazgos, los aportes e incidencia del programa, así como los procesos de apropiación e interiorización por parte de los estudiantes y profesores que han compartido este proceso de pedagogía universitaria.This book, the result of the research History of Specialization in Childhood, Culture and Development: discourses, knowledge and practices, recounts the historical process experienced by the actors during the seventeen years of existence of this postgraduate training program. From a historical-interpretive perspective, it investigates the trajectory, the relationships between discourses and practices, the epistemological and methodological approaches that have influenced the training of professionals for the care and education of children in Colombia, as well as for the transformation of the imaginary meanings about childhood; In this way, it contributes to the construction and consolidation of the institutional memory of the University. This process of historical reconstruction is made up of stories that account for the multiplicity of textualities, which present the findings, contributions and impact of the program, as well as the processes of appropriation and internalization by the students and teachers who have shared this university pedagogy process.pdfAttribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/EducaciónColombiaEducación primariaPedagogíabookHistoria de la educación - Colombia - 1997-2014Educación de niños - Historia - ColombiaEducación primaria - ColombiaPedagogía - ColombiaOpenAccessEducationColombiaPrimary educationPedagogyUniversidad Distrital Francisco José de Caldas. Centro de Investigaciones y Desarrollo CientíficoAbierto (Texto Completo)