Quitián Bernal , Sandra PatriciaGonzález Bello, Senayda2024-10-242024-10-242024-08-28http://hdl.handle.net/11349/42056Este trabajo de grado tiene como objetivo fortalecer la comprensión lectora a nivel inferencial a través de la implementación de un Objeto Virtual de Aprendizaje (OVA) gamificado. Para abordar esta problemática, se diseñó un OVA gamificado como una estrategia pedagógica centrada en crear herramientas que faciliten el desarrollo de habilidades inferenciales. La implementación del OVA se realizó durante la fase de construcción de conocimiento, donde los estudiantes participaron activamente en las actividades gamificadas. Finalmente, la evaluación de la incidencia del OVA se realizó en la fase de revisión y análisis, donde se midió el impacto en la mejora de los procesos inferenciales.This thesis aims to strengthen inferential reading comprehension through the implementation of a gamified Virtual Learning Object (VLO). To address this issue, a gamified VLO was designed as a pedagogical strategy focused on creating tools that facilitate the development of inferential skills. The VLO was implemented during the knowledge-building phase, where students actively participated in gamified activities. Finally, the evaluation of the VLO's impact was conducted during the review and analysis phase, where the improvement in inferential processes was measured.pdfspaComprensión lectoraProducción inferencialGamificaciónObjeto virtual de aprendizaje (OVA)masterThesisMaestría en Educación en Tecnología (Virtual) -- Tesis y disertaciones académicasObjetos virtuales de aprendizajeEnseñanza virtualTecnología educativaEstrategias de gamificaciónOpenAccessReading comprehensionInferential productionGamificationVirtual learning object (VLO)Abierto (Texto Completo)