Murillo Serrano, PaolaLatorre Orjuela, Eliana RocíoGómez Huertas, Laura Solangie2018-09-112018-09-112016-10-25http://hdl.handle.net/11349/13720RESUMEN Este documento es un reporte de un estudio de caso cualitativo cuyo propósito es describir cómo los estudiantes de cuarto semestre y décimo semestre trabajan colaborativamente en un ambiente digital para desarrollar la habilidad de escritura en la lengua inglesa. Los datos fueron recolectados por medio de los siguientes instrumentos: Diarios de los estudiantes (percepción de los estudiantes), Diarios de los Profesores/Tutores (percepción de los profesores – tutores), Encuesta (Opiniones de los estudiantes). A través del proceso de recolección de datos, los resultados mostraron que los estudiantes de cuarto semestre usaron la tecnología para mediar su proceso de aprendizaje.This document reports a qualitative case study which purpose deals with a description of how students from fourth and tenth semester work collaboratively in a digital environment to develop EFL writing kills. The data was collected with the following instruments: Students’ Journals (Students’ perceptions) Teachers’ Journals (Teachers’ perceptions), Survey (Students’ Opinions). Through the process of gathering the data the findings showed that fourth semester students’ made use of technology to mediate their learning process.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Tele-colaboraciónAndamiajeWriting-skillsEFLinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessTelecollaborationScaffoldingHabilidades- EscritasInglés como Lengua ExtranjeraRestringido (Solo Referencia)info:eu-repo/semantics/bachelorThesis