López Vega, Segundo AlfonsoMedina Parra, Paula Andrea2025-09-192025-09-192025-08-22http://hdl.handle.net/11349/99072Esta pasantía se realiza en el marco del programa de tutorías para el aprendizaje y la formación integral por parte del ministerio de educación nacional, programa que ha tenido algunas transformaciones en sus últimos cortes, que amplia y enfatiza fomentar la educación CRESE (ciudadana, de reconciliación, educación socioemocional, antirracista y para el cambio climático) de lo que partió toda la intención de las actividades y el camino propuesto en los proyectos realizados con los estudiantes del colegio Francisco de Miranda en Inírida Guainía. Mediadas por el arte, se llevaron a cabo propuestas para el fortalecimiento de la relación con ellos mismos, con la comunidad educativa y el territorio. Este trabajo contiene las experiencias y las reflexiones que se fueron hallando en el camino a medida que se fue transitando por senderos unos más despejados que otros pero que sin duda nos llevaron a lugares en muchos casos nuevos, otros muy profundos y significativos que conectaron con nuestro ser que siente y piensa, así como también conocer otras miradas del territorio y sobre todo de las comunidades indígenas que lo habitan.This internship is part of the Mentoring Program for Comprehensive Learning and Training run by the Ministry of National Education. This program has undergone some recent transformations. It expands and emphasizes promoting CRESE (citizenship, reconciliation, socio-emotional, anti-racist, and climate change) education, which was the basis of the entire intention of the activities and the path proposed in the projects with the students of Francisco de Miranda School in Inírida Guainía. Mediated by art, proposals were made to strengthen the relationship with themselves, with the educational community, and with the territory. This work contains the experiences and reflections found along the way as we traveled along paths, some clearer than others, but which undoubtedly led us to places that were often new, others very profound and meaningful, connecting with our feeling and thinking selves, as well as to learn about other perspectives of the territory and, above all, of the Indigenous communities that inhabit it.pdfspaExploraciónReconocimientoFilosofía indígenaCreaciónProcesos artísticosReflexiónIdentidad culturalbachelorThesisLicenciatura en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasArte -- EnseñanzaEducación socialNiños -- IndígenasIdentidad culturalReconciliaciónOpenAccessExplorationRecognitionIndigenous philosophyCreationArtistic processesReflectionCultural identityAbierto (Texto Completo)