Lizarazo Gomez, Diana Estefania2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/17528This manuscript reports the systematization of a pedagogical proposal from the perspectives of  art education that generate aesthetic developments, to foster a sensible attitude on human rights.  It was implemented with children and teenagers who were 6 to  18 years old, who attend the Fundación Semillito and the school  “José Francisco Socarrás”. The project was created from the need  to share an aesthetic experience that allows spaces where experi- ence through working with others, facilitates the direct encounter  with human rights, not from the theoretical discourse.El siguiente artículo presenta la sistematización de una propuesta pedagógicadesde las experiencias de Educación Artística que generan desarrollosestéticos para posibilitar una actitud sensible sobre los derechos humanos. Lapropuesta se implementó con los niños y jóvenes de 6 a 18 años que asisten ala Fundación Semillito y al Colegio José Francisco Socarrás, y surgió de la necesidad de compartir una experiencia estética que permita espacios donde seexperimente en el trabajo con los otros, el encuentro directo con los DD. HH.,no desde el discurso sino desde la emoción y la reflexión sobre la práctica.application/pdfDerechos de autor 2016 Ciudad Paz-andoAesthetic EducationsubjectivitysubjectHuman Rightseducación estéticasubjetividadsujetoderechos humanosinfo:eu-repo/semantics/article