Bojacá, Blanca2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/18369El artículo analiza un diálogo escolar en situación de comprensión de lectura y en particular, la manera como se construye conjuntamente sentido en el aula a través de enunciados, respuestas, específicamente los enunciados eco. Al respecto se da cuenta de los distintos tipos de construcciones eco, de sus características y de las funciones del lenguaje que se pusieron en juego a lo largo de la primera secuencia de clase.The article analyzes a classroom dialogue in situation of reading comprehension. It studies the way as teacher and students construct sense together through the echo-expressions. The analysis focus on the different kinds of echo constructions, on their characteristics as well as their functions along the first sequence of a lesson.application/pdftext/htmlDiscourse analysisdialogue analysisreiterationrepetitionecho enunciations.Discourse analysisdialogue analysisreiterationrepetitionecho enunciations.Análisis del diálogoanálisis del discursoreiteraciónrepeticiónenunciados-eco.Análisis del diálogoanálisis del discursoreiteraciónrepeticiónenunciados-eco.info:eu-repo/semantics/article