Ramírez Valencia, AstridCastro Prieto, María AlejandraHerrera, Luz Angely2024-09-242024-09-242022-08-17http://hdl.handle.net/11349/41011La tesis se enmarca en el paradigma cualitativo y la investigación narrativa, se desarrolló en la institución educativa distrital Fernando Soto Aparicio de la localidad octava Kennedy de la ciudad de Bogotá. Investiga los procesos educativos dentro los ambientes de aprendizaje de la familia y el hogar agenciados como mediadores de la escuela en época de pandemia COVID-19, analiza las dinámicas de educación en casa surgidas por la pandemia COVID-19 a través de nueve relatos de siete niñas de grado segundo, y parte de cuatro conceptos contextualizadores: los ambientes de aprendizaje; la familia y el hogar como ambientes de aprendizaje; las estrategias de aprendizaje establecidas durante la pandemia COVID-19; y la conectividad y acceso en cifras. Para su análisis se triangularon los relatos surgidos de aplicaciones de los talleres diseñados, dando como hallazgos tres categorías emergentes: 1. Aprendizajes en pandemia COVID-19; 2. La familia y su rol en el proceso de aprendizaje; y 3. Experiencias significativas surgidas en el entorno familia/hogar desde la perspectiva de educación en casa.The thesis is framed in the qualitative paradigm and the narrative investigation, it was developed in the Fernando Soto Aparicio district educational institution of the eighth Kennedy locality of the city of Bogotá. It investigates the educational processes within the learning environments of the family and the home, organized as mediators of the school in times of the COVID-19 pandemic, analyzes the dynamics of home education arising from the COVID-19 pandemic through nine stories of seven second grade girls, and part of four contextualizing concepts: learning environments; family and home as learning environments; the learning strategies established during the COVID-19 pandemic; and connectivity and access in numbers. For its analysis, the stories that emerged from the applications of the designed workshops were triangulated, giving three emerging categories as findings: 1. Learning in the COVID-19 pandemic; 2. The family and its role in the learning process; and 3. Significant experiences arising in the family/home environment from the perspective of home schooling.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Ambientes de aprendizajeExperiencias significativasAprendizajes en pandemiaFamilia como ambiente de aprendizajeAprende en casaEducación en pandemiaRelatomasterThesisMaestría en infancia y culturaEducación en casa durante la pandemia COVID-19Ambientes de aprendizaje en el hogarRol de la familia en el proceso educativoinfo:eu-repo/semantics/openAccessLearning environmentsSignificant experiencesLearning in pandemicsFamily as a learning environmentLearning strategy "Aprende en Casa"Education in a pandemicNarrativeAbierto (Texto Completo)