Toledo Bueno, Carlos AugustoRodríguez Avalo, ValentinaGarces Gonzalez, Adriana MariaGarcía Barreto, Germán Alberto (Catalogador)2025-11-222025-11-222025-11-06http://hdl.handle.net/11349/99909El presente estudio evalúa la tendencia emprendedora de los estudiantes de Ingeniería Industrial de la Universidad Distrital Francisco José de Caldas durante el periodo académico 2025-1C. A través de un enfoque mixto, se aplicó la prueba GET2 Test a una muestra de 273 estudiantes distribuidos en diferentes etapas de la carrera, con el fin de analizar dimensiones como motivación, creatividad, autonomía, asunción de riesgos y locus de control. Los resultados evidencian que el 89% de los estudiantes presenta un nivel medio de tendencia emprendedora, lo que sugiere la existencia de un potencial significativo aún no consolidado. Se identificó que la motivación y la creatividad disminuyen en los semestres avanzados, mientras que la autonomía, la toma de riesgos y el locus de control se mantienen en niveles intermedios. Estos hallazgos reflejan la necesidad de fortalecer las estrategias pedagógicas e institucionales que fomenten el emprendimiento a lo largo de la formación profesional, mediante la creación de cátedras transversales, unidades de apoyo y entornos de innovación que promuevan la consolidación de proyectos empresariales sostenibles.This study evaluates the entrepreneurial trend of Industrial Engineering students at the Francisco José de Caldas District University during the 2025-1C academic period. Through a mixed approach, the GET2 Test was applied to a sample of 273 students distributed in different stages of the career, in order to analyze dimensions such as motivation, creativity, autonomy, risk-taking and locus of control. The results show that 89% of the students have a medium level of entrepreneurial tendency, which suggests the existence of a significant potential that has not yet been consolidated. It was identified that motivation and creativity decrease in the advanced semesters, while autonomy, risk-taking, and locus of control remain at intermediate levels. These findings reflect the need to strengthen pedagogical and institutional strategies that promote entrepreneurship throughout vocational training, through the creation of transversal chairs, support units and innovation environments that promote the consolidation of sustainable business projects.pdfengEmprendimientoHabilidades emprendedorasEducación superiorIngeniería IndustrialIntención emprendedoraGET2 TestbachelorThesisIngeniería Industrial -- Tesis y disertaciones académicasEmprendimientoEmprendimiento -- Aspectos socialesEstrategias pedagógicasDesarrollo comunitarioOpenAccessEntrepreneurshipEntrepreneurshipHigher educationIndustrial EngineeringEntrepreneurial intentionGET2 TestRestringido (Solo Referencia)