Bedoya Vélez, Dora MercedesSalazar Gómez, Ledys LlasmínEsteban Duarte, Pedro Vicente2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/16792La comprensión de las estructuras de tipo aditivo influye en el aprendizajede las operaciones básicas. El trabajo de investigación abordó la comprensiónde estas estructuras en estudiantes del grado tercero, se desarrollóimplementando herramientas tales como: entrevistas de caráctersocrático y observaciones. Éstas se estructuraron en relación con las fasesdel modelo educativo de van Hiele, lo cual permitió evidenciar las construccionesmentales y razonamientos de los estudiantes. La informaciónrecolectada fue analizada mediante la codificación y categorización, conel fin de describir la comprensión en torno al concepto objeto de estudio.Finalmente, el producto obtenido se formalizó en un Módulo deAprendizaje como aporte a los docentes en sus prácticas de aula.application/pdfDerechos de autor 2014 Revista CientíficaAprendizajeprocesos cognitivoscomprensiónmatemáticas escolaresnúmerosoperaciones aritméticasadiciónestructuras de tipo aditivovisualizaciónfases del modelo de van Hiele y Módulo de Aprendizaje.info:eu-repo/semantics/article