Ferrer Franco , Yury de JesúsMontoya Hoyos , Luna Valentina2025-11-242025-11-242025-11-04http://hdl.handle.net/11349/99930El presente trabajo tiene como fin recopilar las experiencias de la pasantía externa realizada a través del Programa de Tutorías para el Aprendizaje y la Formación Integral PTAFI 3.0. La propuesta presentada fue el centro de interés “LEO SALAMANCA”, implementado en laInstitución Técnica Salamanca de Samacá, con el fin de fomentar en los estudiantes de primaria de las sedes Central Primaria y Pataguy, la lectura, escritura y oralidad a través de las artes, específicamente con los títeres, que se convirtieron en una herramienta pedagógica. Se diseñaron actividades que integraron la narración de cuentos, la creación y manejo de títeres, la producción de guiones y la improvisación teatral. La propuesta recibió una buena acogida por parte de la comunidad educativa; los estudiantes se sintieron entusiasmados de realizar con sus propias manos los títeres y se vio un avance en los procesos de lectura, escritura y oralidad, además de una mejora en su expresión corporal. Los docentes y directivos reconocieron que el arte puede trabajar transversalmente con otras áreas y la importancia de este para el desarrollo integral de los estudiantes.The purpose of this paper is to compile the experiences of the external internship conducted through the Tutoring Program for Learning and Integral Training PTAFI 3.0. The proposed project was the “LEO SALAMANCA” center of interest, implemented at Salamanca Technical School in Samacá, aiming to foster reading, writing, and oral skills in primary school students from the Central Primary and Pataguy campuses. The strategy focused on the arts, specifically puppetry, which served as a pedagogical tool. Activities included storytelling, puppet creation and management, script writing, and theatrical improvisation. The educational community received the proposal well: students were enthusiastic about creating their own puppets and demostrated progress in their reading, writing, and oral expression, as well as in their body expression. Teachers and school leaders recognized that art could collaborate transversally with other subjects and emphasized its importance for the integral development of studentspdfspaLecturaEscrituraOralidadExpresión artísticaTíteresCentro de interéExpresión corporalComunidad educativabachelorThesisLicenciatura en Educación Artística -- Tesis y disertaciones académicasLectura -- Estudio y enseñanzaEscritura -- Estudio y esnseñanzaTeatro en la educaciónArte en la educaciónArtes del lenguajeOpenAccessReadingWritingOralityArtistic expressionPuppetryCenter of interest,Body expressionEducational communityAbierto (Texto Completo)