Ferrer Franco, Yury de JesusGuerra Torres, Laura Marcela2024-10-282024-10-282024-08-17http://hdl.handle.net/11349/42386Esta monografía de investigación se enfoca en explorar la gamificación como estrategia para integrar la educación socioemocional con enfoque de género en ambientes educativos. Se propone un enfoque cualitativo para comprender la construcción social compartida en la enseñanza y el aprendizaje, destacando la importancia de las prácticas culturales en las relaciones de género. En el archipiélago de Amedu, se lleva a cabo una experiencia gamificada donde las personas participantes se embarcarán en un Desafío Insular. A través de un acercamiento narrativo a una experiencia gamificada se recopila información sobre la gamificación, sus beneficios, componentes y experiencias en entornos educativos, con el objetivo de analizar su contribución a las pedagogías socioemocionales y de género. Se destaca la importancia de integrar mecánicas, dinámicas y componentes de la gamificación para fortalecer habilidades/capacidades para abordar la convivencia y los conflictos en los entornos educativos. La investigación se realiza desde una perspectiva integradora del desarrollo humano en la ciudad de Bogotá, para comprender y reflexionar sobre nuevas formas de explorar la educación y el aprendizaje, considerando los retos socioeducativos y socioemocionales actuales y post pandemia del Covid-19.This research monograph focuses on exploring gamification as a strategy to integrate socio-emotional education with a gender focus in educational environments. A qualitative approach is proposed to understand the shared social construction in teaching and learning, highlighting the importance of cultural practices in gender relations. In the Amedu archipelago, a gamified experience is carried out where participants will embark on an Island Challenge. Through a narrative approach to a gamified experience, information is collected about gamification, its benefits, components and experiences in educational environments, with the aim of analyzing its contribution to socio-emotional and gender pedagogies. The importance of integrating mechanics, dynamics and components of gamification is highlighted to strengthen skills/capabilities to address coexistence and conflicts in educational environments. The research is carried out from an integrative perspective of human development in the city of Bogotá, to understand and reflect on new ways of exploring education and learning, considering the current and post-Covid-19 socio-educational and socio-emotional challenges.pdfspaGamificaciónDesarrollo humanoEducación socioemocionalEnfoque de géneroAmbientes educativosbachelorThesisEspecialización en desarrollo humano con énfasis en procesos afectivos y creatividad  -- Tesis y disertaciones académicasGamificación y educaciónEducación socioemocionalPerspectiva de géneroInvestigación cualitativaOpenAccessGamificationEducational environments.Socio-emotional educationGender focusAbierto (Texto Completo)