Bustamante Chillon, TamaraGallego Angulo, Diana Marcela2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/19415En este artículo se presenta una experiencia peda­gógica centrada en el uso de efectos sonoros para el acompañamiento de la lectura en voz alta de tex­tos literarios infantiles. La reflexión avanza hacia la comprensión de esta experiencia y el tema se aborda desde categorías conceptuales tales como los efectos sonoros y la literatura infantil, la narración y la crea­ción, la comprensión lectora y el placer de leer. Se incorporan referencias desde las neurociencias, las teorías del desarrollo infantil y el rol de la pedagoga infantil en la formulación de propuestas que promue­van competencias lectoras e interés por la lectura en los niños y niñas. Se recuperan observaciones deriva­das de diversas fuentes y, en especial, de una inves­tigación desarrollada con una población de niños y niñas con edades entre ocho y nueve años.application/pdfliteraturainfanciamétodo de enseñanzalecturainnovación educacionalinfo:eu-repo/semantics/article