Lurduy Ortegón, Jorge Orlando2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/19244Se presentan las conceptualizaciones, reflexiones y significaciones de tipo pedagógico, formativo, didáctico y curricular logradas en una investigación sobre “El desarrollo de las prácticas docentes” en el programa de formación de profesores de matemáticas para la educación básica en Colombia (LEBEM-UD). Se reporta un modelo teórico-metodológico para el análisis de la información dispuesta en los documentos producidos por los formadores. Igualmente se aporta las conceptualizaciones referidas a los elementos de significado de objetos didácticos, proceso de estudio didáctico, prácticas didácticas, prácticas didáctico-matemáticas y de los constructos conocimiento de contenido pedagógico y didácticoapplication/pdfFormacióneducaciónprofesorprácticaobjetos didácticoseducación matemáticareflexiónconocimiento pedagógico y conocimiento del profesorinfo:eu-repo/semantics/article