Molano Camargo, FrankSilva Cepeda, Juan SebastiánBarrero López, Geraldine2025-05-072025-05-072025-04-28http://hdl.handle.net/11349/95299Este trabajo explora el fenómeno de la basura desde una perspectiva crítica y pedagógica, enmarcado en el Ciclo Pedagógico e Investigativo "Historia, pedagogía y política de la basura" dirigido por el profesor Frank Molano Camargo. La investigación se centra en la educación ambiental con estudiantes de séptimo grado de la IED Mariano Santamaría (San Antonio del Tequendama), buscando resignificar el concepto de basura a través de los estudios del descarte, tuvo como finalidad el desarrollo de comprensión crítica del concepto de "basura" en los estudiantes y ademas analizar la relación sociedad-naturaleza desde los hábitos de consumo. Realizando la sistematización de experiencias, integrando reflexiones conceptuales como el régimen de basura y el dualismo sociedad-naturaleza, con prácticas pedagógicas en un contexto afectado por la pandemia (limitaciones de conectividad y deserción escolar), concluyendo que la basura no es solo un residuo, sino un reflejo de dinámicas de poder y desigualdad, proponiendo que la educación ambiental debe ser una herramienta para pensar y actuar críticamente sobre las problemáticas socioambientales.This work examines the phenomenon of waste from a critical and pedagogical perspective, framed within the Pedagogical and Research Cycle "History, Pedagogy, and Politics of Waste," led by Professor Frank Molano Camargo. The research focuses on environmental education with seventh-grade students at IED Mariano Santamaría (San Antonio del Tequendama), aiming to redefine the concept of waste through discard studies. Its objectives were to foster a critical understanding of "waste" among students and analyze the society-nature relationship through consumption habits. By systematizing experiences, the study integrates conceptual reflections—such as the waste regime and the society-nature dichotomy—with pedagogical practices in a pandemic-affected context (marked by limited connectivity and student dropout rates). It concludes that waste is not merely residue but a reflection of power dynamics and inequality, proposing that environmental education should serve as a tool for critical thinking and action on socio-environmental issues.pdfspaBasuraEducación ambientalRégimen de basuraPráctica docenteConflicto socio-ambientalbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertaciones académicasEducación ambientalMetodos de enseñanzaDisposición de residuos -- EnseñanzaOpenAccessEnvironmental educationWaste regimePedagogical practiceSocio-environmental conflictWastedAbierto (Texto Completo)