Probalandia, un escenario de juegos de azar para la enseñanza de las técnicas de conteo y el concepto básico de probabilidad

Piedra Moreno, Diana PaolaCamacho Ruiz, Cristian Gonzalo2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/16775Se asume la teoría de situaciones didácticas como forma de orientar el procesode aprendizaje de los escolares, la cual plantea que no es posible transmitirel saber al estudiante de forma directa sino que es necesario recrearuna micro-cultura del hacer matemático para que los alumnos requieransolucionar y adaptarse a problemáticas de un medio. Por ello se presentauna experiencia que consistió en recrear un escenario llamado Probalandia(centro de entretenimiento famoso por ejecutar cuatro juegos de azar queeran justos, pero que perdió credibilidad cuando se murmuró que ya no loeran) en el cual estudiantes de 11° encontraron juegos justos e injustos y conello aprendieron técnicas de conteo y el concepto básico de probabilidad.application/pdfDerechos de autor 2014 Revista CientíficaAzarmatemáticas escolaresestadísticaprobabilidadenseñanza de las técnicas de conteoconcepto básico de probabilidad.Probalandia, un escenario de juegos de azar para la enseñanza de las técnicas de conteo y el concepto básico de probabilidadinfo:eu-repo/semantics/article