Romero Cruz, Jaime HumbertoSalamanca Sánchez, Deivit Sneyder2020-04-152020-04-152019-09-16http://hdl.handle.net/11349/23216Este trabajo plantea la necesidad de acercar a los estudiantes a cuestiones relacionadas con el cálculo. También muestra potencialidades en las prácticas matemáticas como una forma de hacer un acercamiento, ya que analiza las interrupciones en el aprendizaje de los estudiantes, entre los currículos de educación media, tiene algunas relaciones con las interrupciones en la praxis matemática durante los momentos definitivos en el desarrollo histórico del desastre de el área bajo la curva trabajada por Wallis y Newton.This work raises the necessity to place students closer to issues concerning to calculus. It also shows potentialities in mathematics praxis as a way to make an approachment, since it analises the breaks in students learning, inbetween the middle education curricula, have some relations with the breaks in mathematics praxis during definitive moments in the historical development of the messure of the area under the curve worked by Wallis and NewtonpdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Prácticas matemáticasCuadraturasComponentes de las prácticas matemáticasNewtonWallisTransición álgebra-cálculoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Matemáticas - Tesis y disertaciones académicasMatemáticas - Estudio y enseñanzaCálculo - Estudio y enseñanzaCuadraturas - Estudio y enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessMonografíaAbierto (Texto Completo)