Marulanda, LynnRestrepo González, Olga Natalia2020-04-132020-04-132020-02-28http://hdl.handle.net/11349/23142En los últimos años ha habido un creciente interés a nivel nacional e internacional por los estudios entorno al género. No obstante, dichos estudios se han centrado en poblaciones adolescentes y adultas. Por ello en la presente investigación se explora la manera que un grupo de docentes de dos jardines infantiles de la ciudad de Bogotá, mantienen los imaginarios tradicionales de feminidad. Para dar respuesta a lo anterior, se trabajó bajo una metodología cualitativa, de tipo fenomenológico y de corte interpretativo. Se realizó un muestreo no probabilístico por conveniencia y se implementaron las siguientes técnicas para la recolección de la información: observaciones, entrevistas semiestructuradas, enunciados sugerentes y talleres iconográficos.In recent years there has been a growing interest at national and international level for studies around gender. However, these studies have focused on adolescent and adult populations. Therefore, this research explores the way that a group of teachers from two kindergartens in the city of Bogotá maintain the traditional imaginary of femininity. To respond to the above, we worked under a qualitative methodology, phenomenological and interpretative. A non-probabilistic sampling was carried out for convenience and the following techniques for information collection were implemented: observations, semi-structured interviews, suggestive statements and iconographic workshops.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Roles de géneroImaginariosFeminidadPrácticas pedagógicasInstituciones (Escuela, familia)InfanciaDocentesEspecialización en Infancia, Cultura y Desarrollo - Tesis y disertaciones académicasDesarrollo humanoDesarrollo infantilEstudios de géneroFeminismoFamiliaNiñasinfo:eu-repo/semantics/restrictedAccessGender RolesImaginaryFemininityPedagogical practicesInstitutions (School, family)ChildhoodTeachersInvestigación-InnovaciónRestringido (Solo Referencia)