Rodríguez Pizzinato, Liliana AngélicaPinzón Baquero, Lina MaríaAldana Rivera, Brayan2024-09-112024-09-112023-10-26http://hdl.handle.net/11349/40625El presente trabajo investigativo con carácter pedagógico se desarrolló en el marco de las prácticas del ciclo de innovación Educación geográfica, formación docente y ciudadana realizadas en la Fundación Tiempo de Juego (FTdJ), un proyecto que tiene sus orígenes en el territorio de Cazucá- Soacha en el año 2006 y el cuál busca hacer uso del juego como una herramienta de transformación comunitaria. En ese sentido, se pretende interpretar la apropiación del territorio desde las prácticas socio-espaciales que llevan a cabo los participantes de la Fundación en torno a la Huerta Solar, uno de los proyectos más recientes de la FTdJ.The present investigative work with a pedagogical nature was developed within the framework of the practices of the Geographic Education, teacher and citizen training innovation cycle carried out at Fundación Tiempo de Juego (FTdJ), a project a project that originated in the territory of Cazucá-Soacha in 2006 and which seeks to use the game as a tool for community transformation. In that sense, it is intended interpret the appropriation of the territory from the socio-spatial practices carried out by the Foundation's participants around the Huerta Solar, one of the most recent projects of the FTdJ.pdfspaCC0 1.0 Universalhttp://creativecommons.org/publicdomain/zero/1.0/Apropiación del territorioEducación ambiental comunitariaPrácticas socio-espacialesComunidadbachelorThesisLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Ciencias Sociales -- Tesis y disertación académicaApropiación del territorioEducación ambiental comunitariaPrácticas socio-espacialesFundación tiempo de juego (FTdJ)OpenAccessTerritory appropriationCommunity environmental educationSocio-spatial practicesCommunityAbierto (Texto Completo)