Vergel Causado, RodolfoGómez Ospina, Oscar Mauricio2015-11-062015-11-062015-10-28http://hdl.handle.net/11349/2363Este trabajo tiene como objeto de estudio caracterizar algunos elementos que se presentan en el desarrollo del pensamiento variacional en un grupo de estudiantes de grado noveno cuando abordan tareas en relación al cambio y la variación. Se adaptaron y aplicaron tres tareas tomadas de la literatura nacional e internacional con el fin de potenciar el pensamiento variacional en este grupo de estudiantes. Así mismo, se describen los procesos evidenciados en las hojas de trabajo y registros fílmicos realizados en la intervención en el aula de clase, con el propósito de sistematizar los procesos observados en relación al desarrollo del pensamiento variacional.The objective of this work is to study the characteristics present in the development of the variational thinking associated to the change and variational processes in a group of ninth graders. Some tasks taken from national and international literature were adapted and applied with the aim to foster the variational thinking in this group from the change and variational processes. Likewise, the evidenced processes in the classroom intervention were described with the purpose of systematizing the development and variational thinking processes in the ninth graders, give feedback and promote the pedagogical action the classrooms of our country.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/Pensamiento variacionalCambioVariaciónCoordinación del cambioPsicología del aprendizajeAdaptación al cambioPensamientoMaestría en Educación - Tesis y disertaciones académicasEnseñanza de las matemáticasMatemáticas - Enseñanza mediaRazonamiento covariacionalinfo:eu-repo/semantics/openAccessVariational thoughtChangeVariationChange coordinationAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/masterThesis