Calderón Salcedo, Ruth AmiraVásquez Rodríguez, Lina EsmeraldaPérez Díaz, Katerin2015-10-302015-10-302015-05-19http://hdl.handle.net/11349/2305Este proyecto fue desarrollado para mostrar los resultados con respecto a cómo las actividades de vocabulario relacionadas con las preferencias de los estudiantes influyen en su nivel de interés hacia las clases de inglés y de su proceso de aprendizaje de Inglé este idioma como lengua extranjera. El estudio tomó lugar en una escuela pública en el centro de Bogotá, con estudiantes de segundo grado como participantes. Este proyecto fue diseñado teniendo en cuenta el marco teórico del enfoque cualitativo. Las principales conceptos de este estudio fueron el interés y la motivación de los alumnos de segundo grado en su propio proceso de aprendizaje de inglés como lengua extranjera y actividades de vocabulario en las clases de inglés.This project was developed to show findings regarding how the vocabulary activities based on students’s preferences influence their interest level towards English classes and their EFL learning process. The study had as setting a public school in the centre of Bogotá having students from second grade as participants. This project was designed taking into account the theoretical framework of qualitative approach. The main constructs of this study were interest and motivation of second graders in their own EFL learning process, vocabulary activities in the english classes.pdfspaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 4.0 Internacionalhttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/MotivaciónInterésVocabularioActividadesProceso de aprendizajeSegundo gradoLicenciatura en Educación Básica con Énfasis en Inglés - Tesis y disertaciones académicasInglés - Estudio y enseñanzaInglés - Métodos de enseñanzaInglés - Vocabularioinfo:eu-repo/semantics/openAccessMotivationInterestVocabularyActivitiesLearning processSecond gradersAbierto (Texto Completo)info:eu-repo/semantics/bachelorThesis