Vargas Tamayo, Luis FernandoContreras Bravo, Leonardo Emiro2019-09-192019-09-19http://hdl.handle.net/11349/19488In this paper ilustrates the importance of use of computational tools in teaching-learning process at university level, which currently has focused on a collection, storage and dissemination of information possible. The proposed parallel between traditional education, the tool of the spreadsheet, and finite element method (MEF) is approached from developing a case in point of the mechanics of materials, ie, developing the concept of load, stress and deformation of an element made of steel. The purpose of this article is the possibility of generating a university student in new powers to afford their graduate professional acting through the importance of using computational methods and especially finite element method (MEF) in engineering curriculum.En el presente trabajo se ilustra la importancia del uso de las herramientas computacionales en el proceso de enseñanza-aprendizaje a nivel universitario, el cual actualmente se ha enfocado en una recopilación, almacenamiento y posible divulgación de información. El paralelo planteado entre la enseñanza tradicional, le herramienta de la hoja de cálculo y el método de los elementos finitos (MEF) es abordado a partir del desarrollo de un caso puntual de la mecánica de materiales, es decir, desarrollando el concepto de carga axial, esfuerzo y deformación de un elemento hecho de acero. El fin de este articulo es explorar la posibilidad de generar en el estudiante universitario nuevas competencias que faciliten al egresado su actuar profesional a través de la utilización de métodos computacionales y especialmente el método de los elementos finitos (MEF) en los currículos de ingeniería.application/pdftext/htmlFinite element methodmodelingteaching.Método de los elementos finitosmodeladoenseñanzaMétodo de los elementos finitosmodeladoenseñanzainfo:eu-repo/semantics/article