Morales López, PedroAponte Bayer, Angela MaríaQuiroga Correa, Andrea Stefany2025-09-192025-09-192025-08-30http://hdl.handle.net/11349/99071Este trabajo de grado se centra en la propuesta e implementación de una estrategia pedagógica afectiva para fortalecer la Apropiación Social del Conocimiento en la Casa Museo Antonio Nariño de Villa de Leyva. Partimos del reconocimiento de la dimensión afectiva como componente clave del aprendizaje, y del papel del museo como espacio vivo de construcción colectiva de saberes. Este documento describe el contexto de la Casa Museo, la importancia de resignificarla como un lugar habitable y sensible, y cómo los talleres y experiencias implementadas permitieron activar memorias, emociones y vínculos comunitarios. Asimismo, se exploran conceptos de desarrollo humano, afectividad y pedagogías sensibles, resaltando que la Apropiación Social Conocimiento no es un proceso de transferencia unidireccional, sino un tejido de relaciones, memorias y experiencias encarnadas. El trabajo propone el cuerpo como territorio del saber, integrando lo sensible y lo cognitivo, y sitúa al museo como espacio político y pedagógico para la construcción de ciudadanía y memoria colectiva.This thesis focuses on the proposal and implementation of an affective pedagogical strategy to strengthen the Social Appropriation of Knowledge at the Antonio Nariño House Museum in Villa de Leyva. We begin by recognizing the affective dimension as a key component of learning and the role of the museum as a living space for the collective construction of knowledge. This document describes the context of the House Museum, the importance of re-signifying it as a habitable and sensitive place, and how the workshops and experiences implemented made it possible to activate memories, emotions, and community bonds. It also explores concepts of human development, affectivity, and sensitive pedagogies, highlighting that the Social Appropriation of Knowledge is not a one-way transfer process, but rather a weaving of relationships, memories, and embodied experiences. The work proposes the body as a territory of knowledge, integrating the sensitive and the cognitive, and situates the museum as a political and pedagogical space for building citizenship and collective memory.pdfspaAfectividadPedagogías sensiblesCuerpoApropiación social del conocimientoMuseoHabitarbachelorThesisEspecialización en Desarrollo Humano con Énfasis en Procesos Afectivos y Creatividad -- Tesis y disertaciones académicasMuseologíaMuseos -- Aspectos socialesDesarrollo humanoMemoria colectivaOpenAccessAffectivitySensitive pedagogiesBodySocial appropriation of knowledgeMuseumInhabitingAbierto (Texto Completo)