Reyes Roncancio, Jaime DuvánArcos Martínez, Fabio Omar2022-07-222022-07-222021-12-06http://hdl.handle.net/11349/29821Este trabajo analiza las características de los procesos de indagación que adelanta una profesora de física en la formación inicial, al realizar la construcción de explicaciones en torno a proyectos, así como sus implicaciones en la transformación de los modelos de enseñanza antes y después de abordar este proceso. La metodología cualitativa de corte interpretativo que se utilizó, permitió desarrollar las técnicas de análisis de contenido de las planeaciones de clase, los informes de los proyectos y un cuestionario realizado posterior a la finalización del curso. Los resultados muestran que la participante logra transformar sus modelos de enseñanza, inicialmente centrados en los contenidos disciplinarios y en el maestro, a otros centrados en el aprendizaje activo de los estudiantes, luego de vivenciar su propio proceso de aprendizaje basado en la indagación para construir explicaciones en torno a la resolución de un proyecto. Como conclusiones se establecen las características de este contexto de investigación y sus implicaciones en la formación inicial de profesores de física.This work analyzes the characteristics of the inquiry processes carried out by physics teachers in initial training, when constructing explanations around projects, as well as their implications in the transformations of teaching models before and after the addressing this process. The methodology that has been use on the content of analysis techniques of class planning, project reports and a questionnaire carried out after the completion of the course. The results show that the participants manage to transform their teaching models, initially focused on disciplinary content and the teacher, to one focused on the active learning of students, after experiencing a learning process based on inquiry to build explanations around it to the resolution of a project. Concluded, that characteristics of this context are established, which enables the transformation of teaching models.pdfspaAtribución 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 ColombiaAtribución-NoComercial-SinDerivadas 2.5 Colombiahttp://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/co/Aprendizaje basado en la indagaciónClaseFormación inicial de profesoresModelos de enseñanzaSistemaMaestría en Educación - Tesis y Disertaciones AcadémicasFormación profesional de maestros - ParámetrosCapacitación docenteEstrategias pedagógicasModelos de enseñanzaMétodos de enseñanzainfo:eu-repo/semantics/openAccessInquiry-based learningClassPre service teacherTeaching modelsSystemInvestigación-InnovaciónAbierto (Texto Completo)