Ramos Cuncanchún, FranciscoSierra Rodríguez, Ana Karina2025-03-102025-03-102025-02-26http://hdl.handle.net/11349/93447Esta investigación desarrolla un laboratorio de experimentación artística y emocional basado en técnicas fenomenológicas para fortalecer la empatía en estudiantes de pregrado vinculados a procesos pedagógicos por problemas de convivencia y discriminación en la Universidad del Rosario. Desde el enfoque de la cognición corporizada y el modelo 4E, el laboratorio utiliza el arte como medio de exploración emocional y sensibilización, promoviendo la reflexión sobre prejuicios y la comprensión de la interseccionalidad en experiencias de discriminación. A través de un proceso iterativo fundamentado en Design Thinking, se diseñan y evalúan actividades que fomentan la expresión emocional y el desarrollo de habilidades socioemocionales en contextos educativos.This research develops an artistic and emotional experimentation laboratory based on phenomenological techniques to strengthen empathy in undergraduate students involved in pedagogical processes due to issues of coexistence and discrimination at Universidad del Rosario. Grounded in the embodied cognition approach and the 4E model, the laboratory employs art as a means of emotional exploration and awareness, fostering reflection on prejudices and the understanding of intersectionality in experiences of discrimination. Through an iterative process based on Design Thinking, activities are designed and evaluated to promote emotional expression and the development of socio-emotional skills in educational contexts.pdfspaLaboratorio de experimentación artísticaEmpatíaModelo 4EFenomenologíaArte y emociónDiscriminaciónmasterThesisMaestría en Desarrollo Humano y Educación Socioafectiva -- Tesis y Disertaciones AcadémicasExpresión artística infantil -- Aspectos psicológicosDesarrollo humano -- ArteOpenAccessArtistic experimentation laboratoryEmpathyEmbodied cognition4E model,PhenomenologyArt and emotionDiscriminationAbierto (Texto Completo)